{"id":492,"date":"2024-10-18T10:50:10","date_gmt":"2024-10-18T13:50:10","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.esrn75chichinales.edu.ar\/?p=492"},"modified":"2024-10-18T10:50:11","modified_gmt":"2024-10-18T13:50:11","slug":"clase-abierta-respeto-a-la-diversidad-cultural","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.esrn75chichinales.edu.ar\/?p=492","title":{"rendered":"CLASE ABIERTA: RESPETO A LA DIVERSIDAD CULTURAL"},"content":{"rendered":"\n

El jueves 17, en conmemoraci\u00f3n del D\u00eda del Respeto a la Diversidad Cultural, llevamos adelante una clase abierta para repensar la historia y la cultura de la que somos parte. <\/p>\n\n\n\n

La propuesta involucr\u00f3 a todos los estudiantes de nuestra escuela en ambos turnos durante las primeras dos horas. <\/p>\n\n\n\n

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Nos convoc\u00f3 en este espacio de encuentro, una vez m\u00e1s, una fecha que nos sigue o nos deber\u00eda seguir interpelando como ciudadanos y sujetos pol\u00edticos del territorio latinoamericano<\/strong>: la conmemoraci\u00f3n de la diversidad cultural, frente a acciones y discursos que fueron y contin\u00faan siendo racistas, xen\u00f3fobos, etnocidas y genocidas.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Es esta nuestra oportunidad para repensar nuestra cultura, nuestra historia, nuestra pol\u00edtica y nuestra sociedad; en definitiva, para repensar todas nuestras acciones como miembros de una comunidad que se funda en sus valores, rituales y tradiciones.\u00a0<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Tambi\u00e9n es nuestra oportunidad para volver a pensar los conceptos con los que hemos venido aprendiendo nuestra historia y nuestros roles dentro de las comunidades locales, regionales, nacionales e internacionales de las que somos parte. <\/p>\n\n\n\n

\u00bfDe qu\u00e9 hablamos cuando hablamos de DIVERSIDAD? \u00bfDe qu\u00e9 hablamos cuando hablamos de CULTURA? <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Mencionamos al comienzo dos conceptos que son importantes para dialogar y debatir acerca de esta fecha: GENOCIDIO y ETNOCIDIO. En palabras simples, el GENOCIDIO es la negaci\u00f3n del derecho de existencia a grupos humanos enteros; y el ETNOCIDIO es la destrucci\u00f3n deliberada de la cultura de un pueblo. \u00bfConoc\u00edan estos conceptos? <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Esto fue lo que sucedi\u00f3 en este territorio, el que hoy compartimos, desde el 12 de octubre de 1492. No fue un \u201cCONTACTO DE CULTURAS\u201d. No fue \u201cCIVILIZACI\u00d3N\u201d. Tampoco fue \u201cPROGRESO\u201d. Podemos volver a preguntarnos por qu\u00e9. <\/p>\n\n\n\n

Nos parece oportuno recordar el texto de Eduardo Galeano, que breve y efectivamente revisa el hecho hist\u00f3rico que aqu\u00ed intentamos repensar:<\/p>\n\n\n\n

\n

Octubre<\/p>\n\n\n\n

12<\/p>\n\n\n\n

El descubrimiento<\/strong><\/p>\n\n\n\n

En 1492, los nativos descubrieron que eran indios,<\/p>\n\n\n\n

descubrieron que viv\u00edan en Am\u00e9rica,<\/p>\n\n\n\n

descubrieron que estaban desnudos,<\/p>\n\n\n\n

descubrieron que exist\u00eda el pecado,<\/p>\n\n\n\n

descubrieron que deb\u00edan obediencia a un rey y a una reina de otro mundo y a un dios de otro cielo, y que ese dios hab\u00eda inventado la culpa y el vestido<\/p>\n\n\n\n

y hab\u00eda mandado que fuera quemado vivo quien adorara al sol y a la luna y a la tierra y a la lluvia que la moja.<\/p>\n\n\n\n

Eduardo Galeano<\/p>\n\n\n\n

De: Los hijos de los d\u00edas<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Hasta el d\u00eda de hoy, son lamentablemente muchos los testimonios de violencia, sometimiento, destrucci\u00f3n y muerte que sufrieron los pueblos en nuestro territorio con la llegada de los llamados \u201cCONQUISTADORES\u201d. En nombre de la \u201cCIVILIZACI\u00d3N\u201d, se neg\u00f3 su cultura. En nombre de la \u201cCIVILIZACI\u00d3N\u201d, se negaron sus lenguas. En nombre de la \u201cCIVILIZACI\u00d3N\u201d, se neg\u00f3 su identidad ancestral, espiritual y territorial. <\/p>\n\n\n\n

Ahora bien, y ya que estamos revisando nuestra historia, nos parece sumamente v\u00e1lido preguntarnos: \u00bfLA VIOLENCIA TERMIN\u00d3?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Frente a este interrogante, les propusimos leer, discutir, interpretar y analizar tres situaciones de violencia y discriminaci\u00f3n particulares y reales que se dieron en nuestra escuela: <\/p>\n\n\n\n

    \n
  • LA SEMANA PASADA EN LA MARAT\u00d3N DE LECTURA, UN ESTUDIANTE LE GRIT\u00d3 A OTRO: \u201c\u00a1PARAGUAYO DE MIERDA!\u201d.\u00a0<\/li>\n\n\n\n
  • EN UNA CLASE DE LENGUA, UN ESTUDIANTE SE BURLA IMITANDO LA MANERA DE HABLAR DE OTRO ESTUDIANTE.\u00a0<\/li>\n\n\n\n
  • ES HABITUAL ESCUCHAR EN LOS RECREOS A ESTUDIANTES QUE SE REFIEREN A SUS COMPA\u00d1EROS COMO \u201cPUTOS\u201d O \u201cMARICONES\u201d.\u00a0<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

    La escuela debe ser un ESPACIO QUE DEBE BRINDAR SEGURIDAD F\u00cdSICA Y EMOCIONAL a todas, todos y todes. \u00bfA ustedes les parece que es as\u00ed teniendo en cuenta las tres situaciones que acabamos de presentar?\u00a0<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    No. \u00bfPor qu\u00e9? <\/p>\n\n\n\n

    S\u00ed. \u00bfPor qu\u00e9?\u00a0<\/p>\n\n\n

    \n
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    A partir de estas tres situaciones, los estudiantes trataron de pensar y buscar acciones superadoras que nos permitan encontrarnos en lugares que no sean los de la discriminaci\u00f3n y la violencia<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n

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    Compartimos algunas de esas miradas: <\/p>\n\n\n\n

    \n

    Estar\u00eda bueno que se trabaje m\u00e1s en el colegio el respeto a las diferentes culturas. <\/p>\n\n\n\n

    Es importante tener en cuenta los sentimientos de las otras personas. <\/p>\n\n\n\n

    Hay que trabajar todos estos temas con los padres en reuniones en la escuela y que despu\u00e9s puedan tratarlos en la casa. <\/p>\n\n\n\n

    No tenemos el derecho de burlarnos de otros por su identidad y su cultura. <\/p>\n\n\n\n

    La identidad es lo que nos hace diferentes y \u00fanicos. <\/p>\n\n\n\n

    En la escuela todos tenemos que detectar estos problemas para no dejarlos pasar y trabajarlos entre los directivos, los profesores, los padres y nosotros. <\/p>\n\n\n\n

    Tenemos que ser capaces de respetarnos y dialogar sobre lo que nos pasa. <\/p>\n\n\n\n

    Hay que realizar asambleas o talleres de convivencia. <\/p>\n\n\n\n

    Que los estudiantes agresores hagan trabajo comunitario para la escuela. <\/p>\n\n\n\n

    Hay que crear espacios donde las personas puedan expresar sus sentimientos y preocupaciones sin recurrir a malas palabras o acciones agresivas. Promover la comunicaci\u00f3n abierta ayuda a resolver conflictos. <\/p>\n\n\n\n

    Debemos ser un ejemplo al usar un lenguaje respetuoso o amable. A veces las personas imitan lo que ven en su entorno. <\/p>\n\n\n\n

    Es importante poder realizar talleres o charlas sobre la importancia del lenguaje y c\u00f3mo las palabras pueden afectar a los dem\u00e1s. <\/p>\n\n\n\n

    Hay que hacer asambleas o reuniones con los padres. <\/p>\n\n\n\n

    \u00bfCu\u00e1l es el punto de ser xen\u00f3fobo? Para evitar estos problemas se necesitan m\u00e1s charlas sobre el respeto a la identidad de las personas y a las diversas costumbres y creencias. <\/p>\n\n\n\n

    Siempre debemos tener en cuenta y respetar los sentimientos de las otras personas. <\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

    Puntos de vista que tienen que ser nuestro motor para seguir trabajado en pos de una escuela m\u00e1s segura y m\u00e1s inclusiva<\/strong>. <\/p>\n\n\n

    \n
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